Система физического воспитания и основы её функционирования.

Система физического воспитания Российской Федерации

Под «системой» следует понимать совокупность взаимодействующих элементов, составляющих целостное образование, имеющее новые свойства, отсутствующие у ее элементов (С.А. Кореневский, Ю.Р. Пореш, Г.Н. Грец).

Для реализации различных потребностей людей государство создает соответствующие системы, позволяющие удовлетворить определенные общественные и личные нужды. Так для обучения и воспитания в стране функционирует система дошкольного, школьного (начального, основного и среднего) общего образования; начального, среднего, высшего и послевузовского профессионального образования; для лечения людей существует система здравоохранения.

Система физического воспитания –это сложившийся в конкретном обществе тип социальной практики, специфической функцией которого является организация и управление деятельностью по физическому совершенствованию людей (В.П.Лукьяненко, 2003).

Система физического воспитания – это исторически обусловленный тип социальной практики физического воспитания, включающий мировозренческие, теоретико-методические, программно-нормативные и организационные основы, обеспечивающие физическое совершенствование людей и формирование здорового образа жизни (Ж.К.Холодов, В.С.Кузнецов, 2002).

Основы системы физической культуры Российской Федерации:

· Мировоззренческие основы

Мировоззрение представляет собой совокупность взглядов и идей, определяющих направленность деятельности. В отечественной системе физического воспитания мировоззренческие установки направлены на содействие всестороннему и гармоничному развитию личности занимающихся, реализацию возможностей достижения каждым физического совершенства, укрепление и многолетнее сохранение здоровья, подготовку на этой основе членов общества к профессиональным видам деятельности.

· Теоретико – методические основы

Система физического воспитания опирается на достижения многих наук. Ее теоретико-методической основой служат научные положения естественных (анатомия, физиология, биохимия и др.), общественных (философия, социология и др.), педагогических (психология, педагогика и др.) наук, на основе которых дисциплина и методика физического воспитания разрабатывает и обосновывает наиболее общие закономерности физического воспитания.

· Программно – нормативные основы

Физическое воспитание осуществляется на основе обязательных государственных программ по физической культуре и спорту (программы для дошкольных учреждений, общеобразовательных школ, средних и высших учебных заведений, армии и т.д.). Эти программы содержат научно- обоснованные задачи и средства физического воспитания, комплексы двигательных умений и навыков, подлежащих усвоению, перечень конкретных норм и требований.

Программа отвечает на вопрос – что делать? То есть раскрывает содержание деятельности и его распределение во времени.

Нормативы определяют уровень показателей результатов этой деятельности, на который должен выйти соответствующий контингент занимающихся после реализации программы.

Программное содержание системы физического воспитания определяется:

1. Особенностями контингента (возрастными, половыми,

индивидуальными, уровнем предварительной подготовленности, состоянием здоровья).

2. Условиями основной деятельности (учение, работа на производстве, служба в армии и т.д.).

· Организационные основы

Организационную структуру системы физического воспитания составляют государственные и общественно-самодеятельные формы организации, руководства и управления.

По государственной линии предусматриваются систематические обязательные занятия физическими упражнениями в дошкольных учреждениях (ясли-сад), общеобразовательных школах, средних специальных и высших учебных заведениях, армии, лечебно-профилактических организациях. Занятия проводятся по государственным программам, в отведенные для этого часы в соответствии с расписанием и официальным графиком под руководством штатных специалистов (физкультурных кадров).

Контроль за организацией, осуществлением и результатами физического воспитания по государственной линии обеспечивают Федеральное агентство по физической культуре и спорту, Комитет Государственной думы по туризму и спорту, городские комитеты по физической культуре и спорту, а также соответствующие отделы Министерства образования РФ.

По общественно-самодеятельной линии занятия физическими упражнениями организуются в зависимости от индивидуальных склонностей, способностей занимающихся и потребности в физическом воспитании. Принципиальной чертой общественно-самодеятельной формы организации является полная добровольность физкультурных занятий. Продолжительность занятий зависит во многом от индивидуальной установки, личных склонностей и реального наличия свободного времени.

Организация физического воспитания на общественно самодеятельных началах предусматривает массовое вовлечение в занятия физической культурой через систему добровольных спортивных обществ: «Спартак», «Локомотив», «Динамо» и др.

Государственную и общественно – самодеятельную формы организации физического воспитания объединяют единые по своей сути идейные истоки, общие принципы, научно – методические и программно – нормативные основы, и в этом заключаются черты социально – ориентированной системы физического воспитания

Основными звеньями системы физического воспитания являются:

· звенья, в которых осуществляется основное (базовое) физкультурное

образование: семья – дошкольные образовательные учреждения ясли – сад) – муниципальные образовательные учреждения средние общеобразовательные школы – средние специальные учебные заведения (ПТУ, колледжи, техникумы) – высшие учебные заведения (институты, академии, университеты) – производственный коллектив – группа здоровья;

· звенья, в которых осуществляется руководство в области физической

культуры и спорта: Агентство по физической культуре, спорту и туризму – областной спортивный комитет – городской спортивный комитет – районный спортивный комитет;

· звенья, в которых осуществляется подготовка кадров в области

физической культуры и спорта: училища Олимпийского резерва, физкультурные колледжи (техникумы), высшие физкультурные учебные заведения (институты, академии, университеты).