Список использованных источников

1. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа // М.: «Смысл», ИЦ «Академия», 2002.

2. Баврин П.А. Требования, предъявляемым к учебным изданиям… // http://www.humanities. edu.ru/db/msg/74844.

3. Батурин Н.А. Проблема оценивания и оценки в общей психологии//Психологический журнал, 1989, № 2, с. 81-89.

4. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. — М.; Воро­неж, 1997.

5. Братченко С.Л. Введение в гуманитарную экспертизу образования (Психологические аспекты). - М.: Смысл, 1999.

6. Введение гуманитарной экспертизы образовательных программ /Науч. рук. темы Д.А.Леонтьев. - М., 2004. http://www.prpc.ru/expert/pr_02.

7. Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопр. психол. — 1966. — № 6.

8. Выготский Л. С. Проблема возраста // Собр. соч.: В 6 т. — М., 1984.-Т. 4.

9. Гуружапов В.А. Вопросы экспертизы современных образовательных технологий. Анализ и экспертиза в образовании //Психологическая наука и образование. - 1997, № 2 // http://www.psyedu.ru/view.php?id=308.

Гуружапов В.А. Экспертиза учебного процесса развивающего обучения в системе Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова – М., 2000.

11. Гурьев С.В. Компьютерные обучающие программы для дошкольных образовательных учреждений // http://www.256.ru/publish/publ-stat.php?page=stat-guriev

12. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. — М., 1996.

13. Запорожец А. В. Основные проблемы онтогенеза психики // Избр. психол. труды: В 2 т. — М., 1986. — Т. 1.

14. Киселева Т.Г. Уровневые характеристики педагогического мышления в ситуации оценивания // Психология педагогического мышления: теория и практика. – М.: ИП РАН, 1998, с. 61-66.

15. Крулехт М.В., Тельнюк И.В. Экспертные оценки в образовании. - М.: Академия, 2002. - 112 с.

16. Кудрявцев В.Т. Развитое детство и развивающее образование. – Дубна, 1997. Ч. I

17. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. — М., 1972.

18. Леонтьев Д.А., Иванченко Г.В. Комплексная гуманитарная экспертиза. Методология и смысл. – М.: Смысл, 2008.

19. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. — М., 1986.

20. Мкртычян Г.А. Психология экспертной деятельности в образовании: Теория. Методология. Практика. - Н.Новгород, 2002.

21. Сафуанов Ф.С. Гуманитарная экспертология: актуальные проблемы и перспективы // Экспертиза в современном мире: от знания к деятельности / под ред. Иванченко Г.В., Леонтьева Д.А. М.: Смысл, 2006, с. 51-62.

22. Семаго М.М., Семаго Н.Я., Ратинова Н.А., Ситковская О.Д. Экспертная деятельность психолога образовательного учреждения. - М.: Айрис-Пресс, 2004. - 128 с.

23. Слободчиков В.И., Петровский В.А., Якобсон С.Г. Детский сад: вчера, сегодня, завтра Прогнозирование развития дошкольного образования в России до 2010 года // Дошкольное образование. № 11/2005.

24. ХалпернД. Психология критического мышления. СПб.: Питер, 2000.

25. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. — М., 1989.