Самостоятельное письмо.

Комментарий: Неспособность писать самостоятельно («от себя») при наличии способности списывать и писать под диктовку может быть обусловлена: а) снижением речевой инициативы и выступать в составе динамической афазии, обусловленной неполноценностью функционирования заднелобных отделов левого полушария; б) неспособностью оформить мысль словами по законам языка при любой из форм афазии.

ИССЛЕДОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТА И ПАМЯТИ

Интеллект.

1.1. Категориальное мышление.

1.1.1. Классификация 4-й лишний — исключение 4-го лишнего в специальных рисуночных тестах.

Комментарий: Неспособность исключить 4-го лишнего свидетельствует о нарушении категориального мышления и соответственно о неполноценности функционирования преимущественно лобной доли левого полушария.

Извлечение аналогий объединение по сходству.

Комментарий: Неспособность к этим операциям свидетельствует о нарушении мышления и соответственно неполноценности функционирования преимущественно лобной доли левого полушария.

1.2. Аналитико-синтетическое мышление.

1.2.1. Причинно-следственные отношения — понимание смысла сюжетных картин и рассказов.

Комментарий: Неспособность понять смысл сюжетной картины (при отсутствии симультанной зрительной агнозии), а также смысла рассказа свидетельствует о нарушении мышления, преимущественно лобного.

1.2.2 Арифметический счет — а) показ чисел, имеющих различное разрядное строение; б) решение арифметических примеров, в т. ч. и с переходом через десяток.

Комментарий. Неспособность к арифметическим операциям свидетельствует о наличии акалькулии и соответственно о неполно-ценности функционирования теменной доли в левом полушарии.

Решение арифметических задач.

Комментарий: Неспособность решать арифметические задачи из-за непонимания их условия может свидетельствовать о наличии:

а) акалькулии и соответственно неполноценности функционирования теменной доли слева;

б) семантической афазии и соответствен-но неполноценности функционирования зоны ТРО слева;

в) нарушении мышления и соответственно неполноценности функционирования преимущественно лобной доли левого полушария.

1.3. Понятийное мышление — понимание антонимов, синонимов, метафор.

Комментарий: Неспособность к пониманию этих единиц языка свидетельствует о нарушении понятийного мышления и соответственно о неполноценности функционирования лобной доли в левом полушарии.

Память.

2.1. Модально-специфическая оперативная память.

2.1.. Слухоречевая память — запоминание рядов звуков и слов. Комментарий:

•Неспособность к запоминанию рядов из 3-4-х элементов свидетельствует о грубом нарушении слухоречевой памяти и соответственно о неполноценности функционирования нижней височной доли левого полушария.

•Отклонения от нормальной кривой при выполнении теста «10 слов» свидетельствуют о негрубом нарушении слухоречевой памяти и соответственно о неполноценности функционирования нижней височной доли левого полушария.

2.1.2. Зрительная память — запоминание: а) картинок; б) геометрических фигур; в) невербализуемых фигур.

Комментарий: Неспособность к запоминанию этих стимулов свидетельствует о нарушении оперативной зрительной памяти и соответственно о неполноценности функционирования затылочной доли левого полушария.

Примечание: Степень грубости нарушения этой памяти убывает от картинных стимулов к невербализуемым фигурам.

Дата добавления: 2016-12-27; просмотров: 1091;

Поиск по сайту

Узнать еще