Стиль текста исследовательской работы

В научных текстах рекомендуется применять стандартные слова и словосочетания, выполняющие роль средств связи между предложениями.

В исследовательской работе широко представлены относительные прилагательные, реже употребляются качественные. Поскольку от относительных прилагательных не образуются формы степеней сравнения, то при необходимости использования качественных прилагательных предпочтение отдается аналитическим формам сравнительной и превосходной степени. Сравнительная степень качественных прилагательных употребляется в виде слов более, менее, для образования превосходной степени чаще всего используются слова наиболее, наименее. Не употребляется сравнительная степень прилагательного с приставкой «по» (например, побольше, поменьше, побыстрее), а также превосходная степень прилагательного с суффиксами -айш-, -ейш-, (огромнейшая, величайший).

Характерной особенностью языка научного текста является отсутствие экспрессии. В связи с этим преобладает такая форма оценки, как констатация признаков, присущих определяемому слову.

Отдельные прилагательные употребляются в роли местоимений. Так, прилагательное «следующие» заменяет местоимение «такие» и предваряет последовательность перечисления особенностей и признаков.

В научном тексте распространены слова со стертой семантикой, информативно-неполнозначные глаголы (являться, казаться), сочетания глаголов с отглагольными существительными (оказать влияние, находить применение).

Глагол и глагольные формы в научном тексте несут особую информационную нагрузку и служат для выражения постоянного свойства предмета (в закономерностях, установленных ранее или в процессе данного исследования), употребляются также при описании хода исследования, доказательств и т. п. Например, принято писать «рассматриваемая проблема», а не «рассмотренная проблема».

Широко используются возвратные глаголы, пассивные конструкции, что обусловлено необходимостью подчеркнуть объект действия, предмет исследования (например, «В данной статье рассматриваются...»; «В работе исследуются... »).

В научной речи распространены указательные местоимения этот, тот, такой, которые не только конкретизируют предмет, но и выражают логические связи между частями высказывания (например, «Эти данные служат...»; «Такое исследование...»).

Местоимения «что-то», «кто-то», «кое-что», «что-нибудь» в силу неопределенности их значения в тексте дипломной работы не используются.

В основном в лексическом составе исследовательской работы выделяются три группы слов:

1. Терминологическая лексика. Специальные термины выражают объекты науки однозначно.

2. Общенаучная лексика. Лексическое окружение терминов: слова и словосочетания, которые в общеязыковом употреблении многозначны, но в научном контексте однозначны.

3. Слова-организаторы научной мысли:

слова, входящие в логический контекст (поэтому, следовательно, таким образом, тем самым);

слова, отрицающие приведенные выше соображения (однако, с другой стороны, тем не менее, в противоположность этому);

слова, расширяющие приведенные выше соображения (то есть, кроме того, в свою очередь);

слова, указывающие на последовательность аргументации (во-первых, выше, ниже);

слова, характеризующие степень объективности информации (считают, думают, полагают, по-видимому, по мнению, возможно).

Орфографические и пунктуационные требования. Имена собственные,употребляющиеся в тексте работы, требуют единообразного написания. Имена ученых, как правило, передаются следующим образом: русские имена — И. О. (инициалы) Фамилия (полностью), иностранные имена — И. Фамилия. Некорректно приводить фамилию ученого без инициалов.

Научные печатные работы обычно содержат цифровые данные.Числа, обозначающие размерности, следует писать только цифрами (8 работ, в 55 текстах, 795 лексических единиц). Числа от 0 до 9 не при размерностях рекомендуется писать словами (один... девять), свыше — цифрами.

Существуют определенные правила падежных наращений.Так, порядковые числительные, обозначаемые арабскими цифрами, всегда сопровождаются падежными наращениями (5-й, 30-й, 40-му), обозначаемые римскими цифрами, — без наращений (в IIIпериод творчества). Не требуют падежных наращений номера томов, глав, страниц, таблиц, приложений, иллюстраций, если им предшествует родовое слово (в томе 3, в главе 2, на странице 17). Количественные числительные, обозначаемые цифрами, пишутся без падежных наращений (в 4 стихотворениях).

Сокращенияактивно используются только в научном аппарате, особенно в сносках. Устоявшиеся аббревиатуры вполне приемлемы, например, год — г. или век — в., то есть — т. е., и другие — и др., и тому подобное — ит. п., и так далее — и т. д., и прочее — и пр., годы — гг. Если аббревиатура не является общеизвестной, при ее первом употреблении обязательно приводят расшифровку.

Знаки препинаниядолжны применяться в соответствии с правилами пунктуации. Важно учитывать, что точки не ставятся в конце заголовков, в подписях таблиц и диаграмм.

Существуют правила применения дефиса, тире и пробелов.Дефис (короткая черточка) используется для разделения частей сложных слов (все-таки, по-другому) и не отделяется пробелами. Тире, как знак препинания, используемый в предложениях, наоборот, всегда отделяется пробелами, но не переносится, поэтому с него не может начинаться новая строка.

Пробел используется для отделения единиц измерения от числа (XX в.), разделения порядков в больших числах (11 324 лексические единицы), при этом переносы запрещены. Пробел ставится после любого знака препинания и после знака «номер» (№ ). Знаки процента и градусов, как правило, отделяют от цифр неразрывным пробелом. Он не ставится перед закрывающей и после открывающей скобок.

Пунктуационный знак «кавычки» выделяет в тексте названия авторских текстов, в том числе научных, аудиовизуальных произведений и программ, изданий и программ СМИ, нормативных документов и пр.

Необходимость цитирования в научной работе должна быть обоснована. Одна цитата не должна повторять по смыслу другую, она может лишь продолжать предыдущее высказывание. Следовательно, наличие каждого источника должно отвечать лишь единственной цели: не иллюстрировать, а доказывать. Оформлять цитату можно как прямую речь или как косвенную. Реферирование чужой речи со ссылкой на источники предпочтительнее, поскольку позволяет сократить авторское высказывание и прокомментировать его.

Прямые цитаты обычно используются, если автор анализирует текст или сопоставляет различные точки зрения. После каждой цитаты необходимо делать сноску - давать библиографическую ссылку на источник. Оформление цитат в виде прямой речи подчиняется общим правилам русской орфографии: цитаты заключаются в кавычки, пишутся с большой буквы, сопровождаются словами автора. Приведем примеры. «Эмоциональная основа оценки знака в художественном переводе подвержена влиянию как лингвистических, так и экстралингвистических факторов», — пишет Т.А. Казакова [Казакова, 2006, с. 232]. М.Н. Кожина заключает: «Метафора, как и другие средства словесной образности, имеет неодинаковую функциональную активность в разных сферах общения» [Кожина, 1983, с. 110].

«Текстом может быть и одно предложение, например загадка, афоризм, пословица, хроникальная заметка в газете, — утверждает Г.Я. Солганик, — и несколько предложений - басня, короткое стихотворение, зарисовка, и большой роман» [Солганик, 2005, с. 5].

Однако достаточно часто цитаты оформляются как косвенная речь: это происходит в том случае, если исследователю надо выделить отдельные научные положения в реферируемом тексте. Такие цитаты могут включаться как в простые, так и в сложные предложения с помощью вводных слов или предложений. Приведем примеры. Поэтому актуальной в последнее время становится мысль Л.В. Щербы о том, что «мир, который нам дан в нашем непосредственном опыте, оставаясь везде одним и тем же, постигается различным образом в различных языках, даже в тех, на которых говорят народы, представляющие единство с точки зрения культуры» [Щерба, 1958, с. 10].

Все это позволяет В.В. Колесову рассматривать концепт как «диалектическое единство потенциально возможных в явлении образов, значений и смыслов словесного знака», выраженное в сфере сознания [Колесов, 2002, с. 51]. По мнению Л.О. Чернейко, концепт, безусловно, включает в себя понятие, но не исчерпывается им, концепт охватывает все содержание слова — и денотативное, и коннотативное, «отражающее представление носителей данной культуры о характере явления, стоящего за словом» [Чернейко, 1995, с. 75]. Следует помнить правило: фрагмент чужого оригинального теста, приведенный без кавычек и ссылки на источник, есть не что иное, как плагиат, а его наличие в тексте ВКР - грубейшее нарушение научной этики, влекущее самые неприятные последствия.

Сноски на источники цитирования оформляются сразу, чтобы не утратить их выходные данные и не выполнять данную работу повторно. Изложение материала в научной работе должно быть выполнено без орфографических, пунктуационных, грамматических ошибок и стилистических недочетов, что особенно важно для студентов гуманитарных факультетов.

Библиографический список- составная часть библиографического аппарата, который содержит библиографическое описание использованных источников и помещается в конце научной работы.

Рекомендуются следующие варианты заглавия списка:

список использованной литературы;

список использованных источников и литературы;

библиографический список;

библиография

Список литературы по ГОСТу может составляться:

в алфавитном порядке;

в хронологическом порядке (в порядке опубликования книги или документов);

в систематическом порядке (по научным направлениям);

в порядке цитирования (упоминания в работе).