Роль коммуникационных каналов в развитии социальных коммуникаций
Коммуникационный канал – это реальная или воображаемая линяя связи, по которой сообщения от коммуниканта движутся к реципиенту. Коммуникационный канал – это материальная сторона социальной коммуникации, он использует различные средства для создания, передачи и восприятия сообщения. В его структуру входят знаки, языки, материальные носители сообщений, технические устройства.
Древнейшим коммуникационным каналом является невербальный канал. С формированием и развитием человеческой речи возник вербальный каналы. Эти два канала называются естественными, поскольку используют врожденные средства передачи информации.
Все остальные каналы имеют искусственноепроисхождение, они возникают в условиях отсутствия непосредственного контакта участников коммуникации. Эволюция коммуникационных каналов представлена на рис. 1.
Рис. 1. Эволюция коммуникационных каналов
Таким образом в зависимости от материально-технического оснащения, различаются три группы коммуникационных каналов:
1) Устная коммуникация, использующая, как правило, одновременно и в неразрывном единстве естественные невербальные и вербальные каналы; ее эмоционально-эстетическое воздействие может быть усилено за счет использования таких художественных каналов, как музыка, танец, поэзия, риторика.
2) Документная коммуникация, применяющая искусственно созданные документы, первоначально — иконические и символьные, а впоследствии письменность, печать и различные технические средства для передачи смыслов но времени и пространстве.
3) Электронная коммуникация, основанная на космической радиосвязи, микроэлектронной и компьютерной технике, оптических устройствах записи.
Все три рода взаимодействуют друг с другом, образуя смешенные, гибридные коммуникационные каналы, которые появляются благодаря использованию различных технических средств в устной и документной коммуникации.
Развитие коммуникационных каналов существенно влияло на развитие общества, социально-коммуникационных институтов (в том числе библиотеки) и предопределило эволюцию общественно-коммуникационных систем.
Рекомендуемая литература
1. Соколов, А. В. Коммуникационные каналы / А. В. Соколов // Соколов А.В. Общая теория социальной коммуникации: учеб. пособие. – СПб., 2002. – С. 138-228.
2. Бориснев, С. В. Уровни коммуникативных систем / С. В. Бориснев // Социология коммуникации: учеб. пособие. – М., 2003. – С. 68-80.
3. Виды коммуникации // Основы теории коммуникации / под ред. М. А. Василика. – М., 2005. – С. 165-336.
(В.Я. Аскарова, И.Ю. Матвеева)
1. Эволюция социальных коммуникаций
Общественная коммуникационная система(ОКС) есть структурированная (упорядоченная определенным образом) совокупность коммуникантов, реципиентов, смысловых сообщений, коммуникационных каналов и служб, располагающих материально-техническими ресурсами и профессиональными кадрами.
Эволюция развития ОКС — от устной коммуникации к документной коммуникации и далее — к электронной коммуникации. Последовательная смена ОКС происходит не стихийно, а в силу кризиса коммуникационных каналов, который состоит в том, что эти каналы перестают удовлетворять коммуникационные потребности отдельных людей и общества в целом. Разрешение кризиса достигается путем бифуркации - это границы между различными ОКС. В таблице представлена общая хронология общественных коммуникационных систем.
Наименование ОКС | Уровни коммуникационной культуры | Хронологические рамки | Длитель-ность (лет) | кол-во коммуникац. каналов |
1 Общинная ОКС | Господство иконических документов. Господство археокультурной словесности. Бифуркация I | 40-15 тыс. л. н. 15-5 тыс. л н. | 25 тыс. 10 тыс. | |
2. Рукопис-ная ОКС | Сочитание словестности и палеокультурной книжности. Бифуркация II | III тыс. до н.э. – I пол. ХV в. н.э. | 4,5 тыс. | |
3. Мануфак-турная ОКС | Мануфактурная неокультурная книжность; господство мануфактурного книгопечатания Бифуркация III | II пол. ХV – ХVIII вв. | ||
4. Индустрии-альная ОКС | Индустриальная неокультурная книжность; господство машинной полиграфии. Бифуркация IV | ХIХ – I пол. ХХ в. | ||
5. Мультиме-дийная ОКС | Господство мультимедийных телевизионно-компьютерных каналов | II пол. ХХ в. – ? | ? |
Коммуникационная культура определяется господствующими в обществе нормами и способами фиксации, хранения и распространения культурных смыслов, т. е. родом социальной коммуникации. Различаются следующие уровни коммуникационной культуры: словесность — книжность — мультимедийность. Сопоставление словесности, книжности и мультимедийности дано в таблице.
Параметры сопоставления | Словесность | Книжность | Мультимедийность |
Материально-техническая база | Отсутствует | Одна из отраслей ремесла или промышленности | Приоритетные научно-технические отрасли |
Социальная аудитория | Все население | Социальные группы грамотных, образованных, ученых | Все население |
Формы коммуникаци-онной деятельности | Подражание, управление, диалог | Управление | Управление, диалог |
Социальная память | Распределена в индивидуальной памяти современников | Перегружена неконтролируемыми документными фондами | Автоматический контроль и поиск в базах данных |
Восприятие сообщения | Легкое, благодаря разговорному навыку | Требуется грамотность и навык чтения | Легкое, но нужен навык обращения с техникой |
Гарантия правдивости | Откровенность невербального канала | Авторитет автора, доказательность текста | Нет |
Коммуникациионные барьеры | Межъязыковый, социальный, психологический | Трудности чтения, информационный кризис, цензура | Цензура владельцев телекомпьютерных средств |
Масштаб действия | Малые социальные группы | Национальное сообщество | Глобальные |
Обожествление, фетишизация | Слово – дар богов | Культ священных книг; книга – светоч Разума и Добра | Нет |
Оценка значимости | Родовое достояние хомо сапиенс | Бремя цивилизационного человечества | Надежда, возможно обманчивая |
Рекомендуемая литература:
1) Соколов, А. В. Общая теория социальной коммуникации: учеб. пособие / А. В. Соколов. – СПб. : Изд-во Михайлова В. А., 2002. – 461 с.
2) Соколов, А. В. Социальные коммуникации: учеб.–метод. пособие / А. В. Соколов. – М.: Профиздат.
Ч. 1. – 2001. – 224 с. – (Современная библиотека. Вып. 16).
Ч. 2. – 2003. – 167 с. – (Современная библиотека. Вып. 24).
(В.Я. Аскарова, И.Ю. Матвеева)
2. Понятие «документ». Функции и способы документирования
3. Отечественное библиотековедение как наука. Организация НИР в библиотековедении
Современное библиотековедениеобладает установленными науковедением признаками науки. Главный из них – наличие объекта изучения. Традиционно начиная с конца XIX в. объектом библиотековедения считается библиотека (ведение, т. е. знание, о библиотеке). Однако современное библиотековедение как наука изучает не только библиотеку как замкнутый объект (то, что в библиотеке), но, прежде всего, библиотеку как общественный институт, как часть коммуникативной системы. В этом содержании среди многих вариантов определения объекта библиотековедения наибольшее признание получил вариант, предложенный А. Н. Ванеевым: объектом библиотековедения является коммуникативная система «документ – библиотека – пользователь».Предмет наукиразделяет близкие науки, конкретизирует их, предмет науки – это те стороны, свойства общего для ряда наук объекта, которые исследуются данной наукой. Предмет библиотековедения – закономерности, принципы формирования, развития и функционирования библиотек и библиотечных систем, взаимодействие библиотек в различных аспектах. Методология библиотековедения – это «учение о принципах построения, формах и способах научного познания объекта библиотечной науки» (А. Н. Ванеев). В структуре методологии российского библиотековедения выделяют три части: 1. мировая философия; 2. наука логика; 3. научная методика библиотековедения как совокупность общенаучных и частных методов (среди них – качественных и количественных). Библиотековедение использует общенаучные методы (такие как анализ, синтез, наблюдение, сравнение, абстрагирование, эксперимент, моделирование, прогнозирование и др.). Из частнонаучных методов особенно активно в библиотековедении используются социологические методы (анкетирование, интервьюирование и т. п.). Признано, что библиотековедение обладает достаточно развитой методологией, которая постоянно совершенствуется.
Структура библиотековедения – это его строение и внутренняя организация. Традиционный подход к ее пониманию признает наличие общей части библиотековедения (теория, методология, история библиотековедения) и частного (функционального) библиотековедения(учение о библиотечных фондах, учение о библиотечных каталогах, теория обслуживания читателей, теория функционирования библиотек и библиотечных систем и др.). Нетрадиционный подход основан на процессе интеграции наук (библиотечная педагогика, библиотечная психология, библиотечная статистика, библиотечная этика, библиотечная эстетика, история библиотечного дела, экономика библиотечного дела и др.). Возможно структурирование библиотековедения науки и по другим параметрам: составу фондов, категориям читателей, типам библиотек, территориально-региональному и др.
В развитии любой науки важное ценностное значение имеют ее связи с другими науками. Цели взаимосвязей библиотековедения с другими науками: использование достижений других наук для решения проблем библиотековедения; использование методов других наук;использование достижений библиотековедения для обогащения других наук. Виды связей библиотековедения с другими науками: методологические (с философией, логикой, историей, теорией культуры); общеобъектные (с библиографоведением, информатикой, книговедением); обогащающие: на их стыке – новые дисциплины (социология – психология, педагогика, экономика, лингвистика, математика и др.).
Исследования в области библиотековедения в России осуществляются сложившейся системой учреждений на нескольких организационных уровнях. Академический уровень: реализуется в форме существования научного отделения «Библиотековедение» Международной академии информатизации; отраслевой уровень: в библиотечной отрасли нет специализированного НИИ библиотековедения, однако статус НИИ присвоен крупнейшим научным библиотекам; вузовский уровень: ведущими интеллектуальными центрами российского библиотековедения среди отраслевых вузов являются МГУКИ и СПбГУКИ; локально-территориальный уровень: в библиотековедении он представлен научными библиотеками государственного и регионального значения; уровень общественных объединений: представлен Российской Библиотечной Ассоциацией, Независимым фондом чтения им. Н. А. Рубакина и др.; специализированные научно-исследовательские центры: в настоящее время в качестве таковых известны Российско-германский центр библиотековедения во МГУКИ, центр международного библиотековедения во ВГБИЛ им. М. И. Рудомино; разовые акции: представлены деятельностью временных научных коллективов для проведения конкретных исследований (например, при разработке концепции развития библиотечного дела, создании законодательного акта и т. п.).
Результатом научно-исследовательской деятельности является научный библиотечный продукт, представленный в настоящее время в книжных и периодических изданиях
Библиографический список
1. Актуальные проблемы библиотечной науки и практики (по итогам заседания редакционного совета журнала «Библиотековедение») // Библиотековедение. – 2005. – № 3. – С. 15-23.
2. Клюев, В. К. Подтвержден статус библиотековедения как академической науки / В. К. Клюев // Библиотековедение. – 2004. – № 2. – С. 129-131.
3. Соколов, А. В. Объект и предмет библиотековедения: что? как? // А. В. Соколов // Библиотековедение. – 2005. – № 2. – С. 19-23.
(Л. В. Сокольская)
4. Библиотека: понятие. Социокультурный статус современных отечественных библиотек, их миссия и функции
Актуализация вопроса «Что такое библиотека?» связана свозрастанием роли информации в обществе; изменением форм носителей информации; значительными преобразованиями в библиотечной деятельности; активным развитием других (новых) информационных институтов. Причины, осложняющие определение понятия «библиотека»: внешняя простота и понятность объекта при его сложной внутренней организации в действительности; многочисленность (130 тыс.) и разнообразие видов библиотек; выраженная адаптивность библиотек (меняются в соответствии с требованиями времени). Значение создания и использования адекватного определения понятия «библиотека»: способствует целенаправленному развитию библиотечной практики; обеспечивает эффективное развитие библиотековедения; свидетельствует о «качестве» библиотечной науки (состояние профессиональной терминологии является фактором состояния отраслевой науки); задает правильные нормативные (юридические) действия в отношении развития библиотек. обеспечивает «правильное» общественное отношение к библиотекам.
Эволюция понятия «библиотека»: хронологическая «цепочка» развития понятия «библиотека» на уровне его видов: производственные – обыденные – научные – учебные – официальные. При этом, начиная со второго «звена», его появление означало продолжение существования и развития предыдущих. Согласно принятому в 1994 г. Закону РФ «О библиотечном деле», библиотека – это «информационное, культурное, образовательное учреждение, располагающее организованным фондом тиражированных документов и предоставляющее их во временное пользование юридическим и физическим лицам».
В целом эволюция понятия «библиотека» происходила в направлениях:
а) расширения и углубления представлений о самом объекте – от «просто» хранилища книг до значимого социального учреждения с развитой системой задач и функций;
в) расширения разработчиков понятия – от элементарных представлений ее создателей-«непрофессионалов» до комплексного интереса к понятию участников всех сфер, причастных к функционированию современной библиотеки;
с) изменения статуса проблемы – от отношения к ее осмыслению как частного вопроса в общей системе представлений о библиотечном деле к его признанию в качестве центральной задачи теоретического, практического и юридического значения.
Системный подход к определению понятия «библиотека» (Ю. Н. Столяров «Библиотека как система»). МТБ, Д, П, Б – родовые, исходные элементы библиотеки как системы. Библиотека является системой, так как:
1. состоит из более чем одного элемента, каждый из которых является обязательным для ее существования;
2. все элементы библиотеки тесно взаимосвязаны: изменение одного ведет к изменению каждого из других, разрушение одного ведет к разрушению других и всей системы в целом.
Исходя из социального предназначения библиотеки, библиотековедами она рассматривается с двух позиций: 1) как социокультурный институт; 2) как социально-коммуникативное учреждение. За период эволюции библиотеки по разному осуществляли практическую деятельность, но их сущность как социального института оставалась неизменной: обеспечение возможности интеллектуального совершенствования, социализации людей (Социализация – усвоение человеком норм, образцов жизни).
Два подхода к рассмотрению сущности библиотеки как социального института: культурологический (библиотека есть документальная модель культуры общества); информационный(кумуляция, предоставление и распространение информации во времени). Деятельность библиотеки как социального учреждения составляет социальная информационная ориентация населения. Функционирование библиотеки как социального института и как социального учреждения обеспечивается законом социальной обусловленности библиотечного дела: организация и содержание деятельности библиотек напрямую зависят от социальных приоритетов.
Понятие «миссия библиотеки» понятие используется с середины 1990-хгодов в двух аспектах – широком и узком. Широкий – предназначение Библиотеки как социального института: «миссия Библиотеки» - это поручение, которое дается ей обществом. В ФЗ «О библиотечном деле» понятие еще не используется, но общий смысл из содержания Закона вычленяется: «Быть гарантом доступности информации, способствовать утверждению в обществе общечеловеческих принципов и норм, воспитывать российского гражданина путем предоставления ему доступа ко всей мировой культуре». Узкое понимание миссии – более детально сформулированное утверждение, для чего существует конкретная библиотека (отражает ее вид, ее уникальность).
В составе функций библиотеки две части: 1. социальные функции, обуславливаемые внешней средой – обществом; 2. прикладные (производственные) функции, определяемые непосредственно профессионалами. При наличии разных подходов к классификации социальных функций библиотеки, есть и объединяющее их начало: 1. признание много(поли)функцуиональности Библиотеки; 2. признание неравнозначности всех функций библиотеки:выделение изначальных неизменных перманентных и соответствующих современной действительности функций библиотеки.
Группы социальных функций библиотеки: главные (сущностные). Определяют сущность библиотеки: ради чего создана. Относятся: 1. кумулятивная (сбор документов); 2. мемориальная (целенаправленная деятельность библиотеки по формированию и сохранению фонда документов); 3. коммуникационная (многосторонняя деятельность библиотеки по обеспечению пользователей документами в виде первоисточников или вторичной информации, способствующая усвоению культурного, интеллектуального потенциала, активизации обращения знаний в обществе).
Производные функции – как социально-коммуникативного учреждения.
1. основные (типообразующие): а) содействие учебной деятельности пользователей; б) содействие профессионально-производственной деятельности пользователей; в) содействие научной деятельности пользователей; г) содействие самообразовательной деятельности пользователей и организации их досуга. 2. явленческие:имеют вторичный характер, их число не ограничено, они наиболее подвержены изменениям. К ним относятся, например, просветительная, воспитательная, производственная, рекреационная (общение, отдых), гедонистическая (удовольствие), идеологическая, досуговая, социализирующая и др. функции.
Дата добавления: 2021-01-11; просмотров: 622;