ТЕМА4. ИДЕИ И ПРАКТИКА СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

 

Периодизация:

1.крито-микенская эпоха (до 12 в.до н.э.)

2. гомеровский период (11-8 вв.до н.э.)

3. период великой колонизации (8-6 вв. до н.э.)

4. классический период (5 в.до н.э.)

5.период македонской гегемонии (4-2 вв.до н.э.) и присоединение в качестве провинции к Римской империи – эллинизм.

 

Стиль жизни древнегреческого полиса.

-простота (в одежде, жилище, в театре)

- компактность – знание всех дел и непосредственное участие в жизни полиса (Быт и нравы древних греков)

Семья как субъект воспитания.

- влияние родовых связей в семье (власть отца, поклонение старшим и забота о предках, принципы наследования);

- место женщины.

- бесправность ребёнка.

 

Системы воспитания

Спартанская и афинская системы воспитания,

Общее:

- идеал воспитания были герои, а не боги.

- государственно-общественные по своему характеру.

- ведущий принцип воспитания - агонистический, соревновательный.

Различия:

-Спарта - физическое развитие, а в афинской — на единство физического и духовного.

-семья в Спарте не выступала ведущим субъектом социализации.

-спартанская система подавляла личность, а афинская культивировала индивидуальность. Однако спартанская система воспитания наиболее полно выражала государственно-общественный характер социально-педагогической сферы жизнедеятельности общества.

Особенности воспитания в Спарте:

-контроль государства за рождаемостью (отбор здоровых младенцев) и качеством воспитания (участие во всех экзаменах).

- этапы обучения (до 7 лет –мать и кормилица, от 7 до 15, от 15 до 20 и от 20 до 30 лет – педон, военные отряды, специальные заведения)

- методы (драки агелл, контроль старших, наставничество, специальные беседы государственных мужей на нравственные темы об истории героев)

- женское воспитание – почти не отличалось от мужского.

 

Особенности воспитания в Афинах:

- отсутствие государственного обучения

- гармония между физическим и духовно-интеллектуальным воспитанием личности. (Он не умеет ни плавать, ни читать!)Гимнасии, частные учителя – грамматика и риторика!



- воспитание на улице (агора, обсуждение всех дел, софисты, Сократ, театр, театральные деньги, общественные повинности – хорегия, глашатаи)

- черты нравов (Быт и нравы…с211)

 

Социальная практика.

 

Медицина:

-Асклепии, жрецы-врачи

- общественные врачи

- частные врачи, клятва Гиппократа. (Быт инравы…с.137)

Общества взаимопомощи С.215

Социально-педагогические идеи античности.

- Демокрит

- Сократ

- Платон

Подробности по теме






Дата добавления: 2016-06-22; просмотров: 418; ЗАКАЗАТЬ НАПИСАНИЕ РАБОТЫ


Поиск по сайту:

Воспользовавшись поиском можно найти нужную информацию на сайте.

Поделитесь с друзьями:

Считаете данную информацию полезной, тогда расскажите друзьям в соц. сетях.
Poznayka.org - Познайка.Орг - 2016-2017 год. Материал предоставляется для ознакомительных и учебных целей. | Обратная связь
Генерация страницы за: 0.007 сек.