Контрольно – обучающие и профессиональные задачи.
7.1. С чем связана однослойность эпителиальной выстилки выводных протоков поджелудочной железы и
желчевыводящих путей (в отличие от выстилки выводных протоков слюнных желез)?
7.2. В чем особенности кровоснабжения печени?
7.3.Каковы особенности строения внутридольковых капилляров печени?
7.4.Чем образована стенка желчного капилляра?
7.5. О чём говорит наличие желчи в крови? Какие изменения печени могут привести к этому ? Как это проявляется?
7.6.Какими факторами регулируется содержание гликогена в гепатоцитах?
7.7.Какова роль печени в белковом обмене? Как изменится белковый спектр крови при поражении гепатоцитов?
7.8.Какие изменения в панкреатических островках могут привести к гипергликемии?
Тестовые задания для самоконтроля
8.1. Основными источниками развития печени являются
1. энтодерма и мезенхима
2. эктодерма и мезенхима
3. мезодерма и эктодерма
4. спланхнотом
5. нефрогонадотом
8.2. Структурно-функциональной единицей экзокринной части поджелудочной железы является:
1. долька
2. ацинус
3. панкреатический островок
4. инсулоцит
5. пластинчатое тельце
8.3. Стенка желчного капилляра образована:
1. плазмолеммой гепатоцитов
2. эндотелием
3. мезотелием
4. слизистой оболочкой
5. адвентицией
8.4. Базофильно окрашенная часть цитоплазмы ациноцита содержит хорошо развитую:
1. гранулярную ЭПС
2. комплекс Гольджи
3. лизосомы
4. митохондрии
5. гладкую ЭПС
8.5. Гормон глюкагон вырабатывают инсулоциты:
1. А
2. В
3. Д
4. Д1
5. РР
Тема занятия № 12: Дыхательная система
Мотивация
Общеизвестно, что нарушения развития органов дыхания и приобретенные заболевания дыхательной системы относятся к наиболее распространенным и тяжелым формам патологии, надолго снижающим уровень здоровья человека, а в ряде случаев приводят к инвалидности и даже смертельному исходу. Если учесть, что морфофункциональные нарушения дыхательной системы выступают еще как осложнения других заболеваний, то становится понятным, почему знания развития и гистофизиологии этой системы совершенно необходимы для врача любой специальности.
Цели занятия
3.1. Общая цель. В результате изучения теоретического материала, гистологических препаратов и электронограмм студент должен различать на микроскопическом уровне отделы дыхательной системы и составляющие их ткани.
3.2. Конкретные цели:
Знать 3.2.1.Развитие органов дыхательной системы 3.2.2.Отделы дыхательной системы: их состав и функции 3.2.3.Гистофизиологию воздухоносных путей; изменение строения стенки бронхов по мере уменьшения их калибра 3.2.4.Клеточный состав однослойного многорядного мерцательного эпителия; защитный мукоцилиалный механизм; понятие о метаплазии тканей 3.2.5.Гистофизиологию респираторного отдела дыхательной системы 3.2.6.Строение ацинуса 3.2.7.Строение стенки альвеолы; компоненты аэрогематического барьера; структурно-химическую характеристику сурфактанта и его значение в осуществлении дыхательной функции 3.2.7.Легочные макрофаги: происхождение, особенности строения в связи с выполняемыми функциями 3.2.8. Морфофункциональную характеристику плевры | Уметь На гистологических препаратах: 3.2.9.Дифференцироватьорганы дыхательной системы (трахею, легкое) 3.2.10.Различать в трахее и бронхах слизистую оболочку и ее слои, подслизистую основу, фиброзно-хрящевую и адвентициальную оболочки. 3.2.11.Отличать в препарате легких бронхи среднего, малого калибра, терминальную, респираторную бронхиолы и альвеолы по особенностям их строения 3.2.12. Находить на электронограмме элементы воздушно-кровяного барьера. 3.2.13. Нарисовать схему строения ацинуса и аэрогематического барьера |
Дата добавления: 2022-04-12; просмотров: 42;