Познайка - категория Искусство, 30 страница.
Здесь 30 страница с учебными материалами по тематике - Искусство на сайте Познайка.
Всего учебного материала по - Искусство - 20486 публикаций.
Восстание под руководством С. Разина. ВОССТАНИЕ ДЕКАБРИСТОВ Восстание «желтых повязок» и падение империи Хань Воссоздающее воображение Восприятие. Общая характеристика восприятия Восприятие — это процесс отражения предметов и явлений действительности во всем многообразии их свойств и сторон, непосредственно действующих на органы чувств. Восприятие расстояния Восприятие пространства и изобразительная деятельность Восприятие произведений искусства Восприятие очертания ВОСПРИЯТИЕ ОКРУЖЕНИЯ ВОСПРИЯТИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И ВОСПРИЯТИЕ ФИЛЬМА ВОСПРИЯТИЕ КРИТИЧЕСКИХ ЗАМЕЧАНИЙ Восприятие как вид духовной деятельности и как основа школьного анализа Восприятие как активное изучение ВОСПРИЯТИЕ И ПОНИМАНИЕ ПАРТНЕРА Воспитательный процесс Воспитательные игры во внеурочной воспитательной работе со школьниками Воспитательная функция учителя Воспитательная функция родителей Воспитательная функция религии Воспитательная функция обучения Воспитательная функция директора школы Воспитания студентов Воспитание молодых растений. Воспитание как целенаправленное воздействие на личность с целью формирования у нее определенных психических и личностных качеств Воспитание как родовая категория Воспитание как предмет теории Воспитание - процесс двусторонний Вопросительные конструкции Вопросительные высказывания Вопрос №65. Фоника художественной речи. Типы звуковых повторов. Липограмма. Эвфония и инструментовка. Вопрос №64. Дольник, тактовик, акцентный стих, полиметрия. Вопрос №53. Поэтическая графика. Вопрос №47. Пейзаж. Семиотика пейзажа. Вопрос №44. Лирический субъект его типологии,. Понятие «лирический герой», герой «ролевой лирики», лирический персонаж и др. Вопрос №43. Лирика как род литературы. Виды лирики. Особенности композиции лирического произведения. ВОПРОС №3. ПОЛУЧЕНИЕ УКСУСНОЙ КИСЛОТЫ ВОПРОС №2. ПОЛУЧЕНИЕ МОЛОЧНОЙ КИСЛОТЫ Вопрос 9. Теории и концепции личности в отечественной и зарубежной психологии. Вопрос 8. Понятие человек, индивид, личность, индивидуальность. Системно-структурное представление о личности. Свойства, состояния и процессы личности. Вопрос 7. Экспертное и аналитическое консультирование Вопрос 7. Понятие о личности. Динамическая функциональная психологическая структура личности (по К.К. Платонову). Соотношение биологического и социального в структуре личности. Вопрос 7. О перечне параметров телефонного звонка и условиях работы на ТД Вопрос 7. Консультирование как социальная услуга Вопрос 6. Сознание. Структура сознания, его основные психологические характеристики. Сознание и бессознательное. Вопрос 6. Особенности консультирования абонентов различных типов Вопрос 55. Теория личностных конструктов. Методы исследования личностных конструктов. Вопрос 54. Личность в системе отношений и структура отношений личности. Учение А.Ф.Лазурского и В.Н.Мясищева. Вопрос 53. «Образ Я» и «Я-концепция». Вопрос 5. Развитие форм отражения. Возникновение психической формы отражения как результат эволюции психики. Сенсорная, перцептивная, интеллектуальная стадии в развитии психики. Вопрос 5. Психологическое сопровождение процесса командообразования в организационном консультировании Вопрос 5. Психологическое консультирование в процессе сопровождения клиента или группы в посткризисных, посттравматических и реабилитационных ситуациях Вопрос 5. Пошаговая модель консультации Вопрос 5. Консультирование и психотерапия Вопрос 48. Задатки, способности, одаренность. Вопрос 47. Акцентуации характера. Вопрос 46. Когнитивные стили. Вопрос 45. Понятие индивидуального стиля деятельности. Вопрос 45. Задатки и способности. Врожденное и приобретенное в них. Количественная и качественная характеристика способностей. Вопрос 41. Нейротипические особенности человека (Б.М.Теплов, В.Д.Небылицин, Е.П.Ильин). Вопрос 40. Опережающее отражение: акцептор действия П.К.Анохина. Вопрос 4. Средства проверки гипотез Вопрос 4. Специфика телефонной коммуникации Вопрос 4. Психологические методы: эмпирический метод сбора данных. Использование психологических методов в педагогической практике. Вопрос 4. Проблема определения понятия «психологическое консультирование». Цели и задачи психологического консультирования Вопрос 4. Отслеживание ловушек и ограничений в процессе консультирования Вопрос 4. Организационная диагностика Вопрос 4. Методические основы гендерочувствительного консультирования Вопрос 39. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Учет особенностей темперамента в педагогической (юридической) деятельности. Вопрос 37. Воля. Мотивационная сфера личности и волевая деятельность, ее особенности. Волевой акт, волевое усилие. Вопрос 36. Диагностические и прогностические возможности интеллектуального тестирования (краткая характеристика тестов Бине-Симона, Д.Векслера, Равена и Амтхауэра). Вопрос 35. Чувства. Функции чувств. Высшие чувства: нравственные (моральные), интеллектуальные, эстетические. Саморегуляция в сфере чувств. Вопрос 34. Психические состояния и их классификация. Вопрос 34. Воображение. Механизмы, виды, свойства. Индивидуальные качества воображения. Роль воображения в деятельности педагога. Вопрос 33. Мышление. Характеристика мыслительной деятельности. Способы активизации мыслительной деятельности педагога. Вопрос 32. Классификация эмоций. Эмоции и чувства. Вопрос 31. Эмоции: их физиологические механизмы и психологические функции. Психологические теории эмоций. Вопрос 31. Мышление как высшая форма познавательной деятельности, его социальная природа. Виды, логические формы, мыслительные операции. Вопрос 30. Язык и речь: виды речи и ее функции. Вопрос 30. Память. Физиологические механизмы. Процессы памяти. Индивидуальные различия. Профилактика забывания. Использование закономерностей памяти в педагогической практике. Вопрос 3. Требования к контракту Вопрос 3. Особенности консультирования супружеских диад Вопрос 3. Основные принципы коучинга Вопрос 3. Метод кристаллизации проблем В.В. Макарова Вопрос 3. История термина «консультативная психология» Вопрос 3. Использование теорий личности в процессе консультирования женщин Вопрос 3. Второй этап консультирования Вопрос 3. Возникновение и развитие психики в процессе эволюции. Стадии развития психики. Вопрос 29. Понятие о внимании. Виды и свойства внимания. Развитие внимания и управление им. Роль внимания в профессиональной деятельности педагога. Вопрос 29. Отношения мыщления и речи. Роль внутренней речи в процессе мышления (по А.Н.Соколову). Методы исследования внутренней речи. Вопрос 28. Внимание как направленность и сосредоточенность психической деятельности. Физиологические основы внимания. Виды внимания и их характеристика. Вопрос 27. Понятия «эгоцентризм» и «децентрация» в стадиальной концепции интеллекта Жана Пиаже. Вопрос 26. Развитие мышления в онтогенезе: сравнительный анализ эмпирических характеристик допонятийного и понятийного мышления (по Л.М. Веккеру). Вопрос 26. Ощущения. Классификация, свойства ощущений, взаимодействие. Роль ощущений в жизни и деятельности человека. Компенсаторные возможности ощущений. Вопрос 25. Речевая деятельность. Виды и свойства речи. Речь и познавательная активность. Вопрос 25. Операциональная природа мышления как процесса отражения связей и отношений. Виды мышления. Фазы мыслительного процесса. Виды мыслительных операций. Вопрос 24. Понятие об общении. Общение как особая форма человеческого взаимодействия. Функции общения. Виды общения. Вопрос 24. Внимание, его характеристики и методы диагностики. Вопрос 23. Факторы и способы повышения эффективности запоминания. Вопрос 23. Виды человеческой деятельности, их классификация. Освоение деятельности. Умения и навыки как структурные элементы деятельности. Вопрос 22. Основные характеристики памяти и методы их исследования. Вопрос 21. Понятие о деятельности и ее целях. Строение человеческой деятельности. Личность как субъект деятельности. Вопрос 21. Память как основной психический процесс: ее функции, виды и процессы. Вопрос 20. Сфера вторичных образов.Представления памяти и воображенич. Эмпирические характеристики образа представления. Вопрос 20. Методы исследования межличностных отношений (социометрия, референтометрия, ценностное ориентационное единство и др.). Вопрос 20. Литературный персонаж как характер и образ. Литературный тип. Другие термины, связанные с изучением персонажной сферы произведений. Вопрос 2. Уровни диагностико-коррекционно-развивающей работы психолога с людьми разных возрастов Вопрос 2. Техника IV (завершающего) этапа консультативной беседы Вопрос 2. Стратегические модели консультирования в отечественной практике Вопрос 2. Профконсультирование старшеклассников Вопрос 2. Основные этапы развития психологии. Важнейшие направления современной психологии. Вопрос 2. Основные формы консультативной практики. Формат консультации Вопрос 2. Наиболее важные этические принципы консультирования Вопрос 2. Коучинг как процесс консультирования Вопрос 2. Контакт и контракт в консультировании Вопрос 2. Классификация методов психологического исследования. Качественный и количественный анализ. Вопрос 2. Использование теории коммуникационных мод В. Сатир Вопрос 2. Групповое консультирование Вопрос 2. Гендерная идентичность клиента как проблема Вопрос 19. Целостность восприятия и законы гештальта: влияние целого на элементы и факторы объединения отдельного в целое. Вопрос 18. Руководство и лидерство в группе. Повышение эффективности групповой работы через стиль лидерства. Вопрос 18. Понятие литературного жанра, его функции. Переменные и устойчивые жанровые признаки в литературном процессе. Жанровые типологии (Бахтин, Поспелов). Вопрос 17. Фрагмент и цикл как типы художественного единства. Вопрос 17. Психофизическая проблема (законы Вебера-Фехнера и Стивенса). Виды порогов и чувствительность. Вопрос 16. Понятие о группах. Виды групп. Классификация групп по уровню развития межличностных отношений: диффузная группа, ассоциация, корпорация, коллектив. Вопрос 16. Особая роль осязания в структуре сенсорной организации человека и его значение в процессах познания и труда (Ананьев, Веккер, Ломов, Ярмоленко). Вопрос 16. Время и пространство мира произведения. «Хронотоп». Даты и топонимы в тексте. «Внесценическое» время и пространство. Вопрос 15. Психологические методы исследования личности. Вопрос 15. «Мир произведения» в эпике и драме. Его условность и системность. Вопрос 14. Самооценка и уровень притязаний как факторы становления и развития личности. Вопрос 14. Рамочный текст произведения, его компоненты и их функции. Вопрос 14. Виды ощущений (по Б.Г.Ананьеву).Сенсорная организация человека. Вопрос 12. Лит. произв-е как эстетич. объект и как текст. «Границы» произв-я. Вопрос 12. Гуманистическая психология (А.Маслоу, К.Роджерс и др.). Вопрос 11. Мотивация как проявление потребностей личности. Виды мотивов. Сознательная и бессознательная мотивация. Вопрос 10. Потребности как источник активности личности. Классификация человеческих потребностей. Специфика человеческих потребностей. Вопрос 1. Функции организационного психолога Вопрос 1. Организационные условия консультирования Вопрос 1. Общие представления о коучинге Вопрос 1. Личность консультанта Вопрос 1. История консультирования по телефону Вопрос 1. Индивидуальное консультирование Вопрос 1. Диада как базовая подсистема. Виды диад Вопрос 1. Базовые принципы ведения консультативной беседы Вооруженное восстание в Петрограде Воображение и чувство Воображение и его виды, связь воображения с мышлением. Воображение и его виды Воображение в творчестве Воля как характеристика сознания ВОЛЯ КАК ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ ПСИХИЧЕСКОЙ РЕГУЛЯЦИИ. ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ ВОЛИ. Воля и регуляция деятельности. Вольный перевод стихотворения Генриха Гейне Волосы – неотъемлемая часть женской привлекательности Волевые качества человека Волевая регуляция поведения. Волевая регуляция как преобразование конфликтных ситуаций Вокруг реформы школы 1980-х годов Вокальная фонетика: гласные и согласные в пении Войны, армия и роль военных в Древнем Риме Войны с алеманнами и франками на Рейне. Войны в Германии. I век Воин дворцовой охраны. Керамика. Династия Цинь Возрождение религиозно-культовой культуры. Возрождение олимпийского движения и его функционирование в настоящее время ВОЗРОЖДЕНИЕ И РЕФОРМАЦИЯ Возрастные различия Возрастные психофизиологические особенности Возрастные психофизиологические особенности Возрастные особенности двигательной активности Возрастные особенности двигательной активности ВОЗРАСТНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ Возрастная динамика творческой продуктивности Возникновение социальной педагогики Возникновение психологии как науки Возникновение политических организаций Возникновение первых государственных образований Возникновение охранительной, либеральной и социалистической традиций Возникновение общинно-родового строя Возникновение мышления и речи Возникновение конфликтов Возникновение китайской цивилизации Возникновение и расцвет Мидийской державы. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЕДИНСТВА ИЗ МНОГООБРАЗИЯ Возникновение греческой культуры и ее периодизация Возникновение государства Чжоу Возникновение государства Урарту. Возникновение государства в эламе. Возникновение в расцвет Парфянской державы. Возникают ли у вас образные представления того, о чем читаете? Возможные формы организации ТО Возможные пути эволюции человека в будущем. Возможность Подделать Язык Телодвижений ВОЗМОЖНОСТИ ПРОМЫШЛЕННОГО ПОЛУЧЕНИЯ ЛИПИДОВ Возз'єднання з УPCP Закарпатської України Воздействия и воспитания Воздействие цвета на человеческую психику и физиологию Воздействие НИЛИ на тимус ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ПАРТНЕРА Возвышение и гибель Эламского царства. Возвышение Вавилона в эпоху Старовавилонского царства (XIX—XVI вв. до н. э.) Возвращение с выпада Возвращение к практике: методическая система, проект Военно-физическая направленность в подготовке населения СССР в годы Великой Отечественной войны Водный дефицит и устойчивость к засухе Водний режим рослин Вогнутые поверхности в скульптуре Вогнищевий туберкульоз легень Внутрияичниковых процессов Внутриличностные регуляторы человеческих поступков. Внутриклассная (внутрипредметная) дифференциация (Н.П.Гузик) Внутренняя структура султаната Внутренняя структура империи Внутренняя структура Внутренняя политика первых ханьских императоров Внутренняя политика Восточной Хань в I—II вв. ВНУТРЕННЯЯ ПОЗИЦИЯ И РАЗВИТИЕ ВНУТРЕННЯЯ И ВНЕШНЯЯ СТРУКТУРА ЯЗЫКА Внутренних и внешних консультантовПоиск по сайту
Публикации по технике и механике
Публикации по биологии
Публикации по информатике
Публикации по строительству
Публикации по физике
Публикации по химии
Публикации по электронике
Публикации по искусству
Публикации по истории
